Em "O rigor hermenêutico na análise e interpretação em etnopesquisa crítica" Roberto de Macedo aborda a análise e interpretação dos “dados” em etnopesquisa, como uma arte de rigor hermenêutico, traçando caminhos possíveis de construção para a compreensão em pesquisa qualitativa, propondo uma hermenêutica intercrítica nas investigações antropossociais, em que a interpretação em etnopesquisa passa a ser um processo de tensão entre o pesquisador e as inteligibilidades das realidades pesquisadas em expressão. A problematização apresentada no texto é sintetizada nos seguintes questionamentos:

1. Por que as etapas da etnopesquisa crítica apontadas por Macedo podem enriquecer a produção acadêmica?
2. Como mapeamento pode ser útil na análise dos dados e na escrita acadêmica de uma etnopesquisa?
3. O que significa o conceito de intercrítica para Atlan(1993) e como Macedo interpreta-a no campo da etnopesquisa?

Você é curioso e interativo? Então, navegue e pesquise na Internet o texto mencionado. Tente responder os questionamentos apresentados, relacionando-os à Educação Online.

Etnopesquisa Crítica

Etnopesquisa Crítica

A etnopesquisa não seria outra coisa senão uma pesquisa ao mesmo tempo enraizada no sujeito observador e no sujeito observado. Enraizada no sentido etnológico, o de dar conta das raízes, das ligações que dão sentido tanto a um quanto a outro. Para tanto, é necessário, por parte do pesquisador, ousadia para autorizar por caminhos metodológicos não convencionais com o objetivo de apreender a complexidade e as filigranas próprias de cada sujeito singular, tanto do pesquisador quanto do sujeito pesquisado e de seus entornos (BARBOSA, apud MACEDO, 2000, p. 24).
Macedo (2000) enfatiza que a etnopesquisa crítica não é uma tentativa de receita universal para se fazer pesquisa, mas uma construção epistemológica que advém das noções de complexidade de Edgar Morin e da abordagem multirreferencial de Jacques Ardoino. Nesta perspectiva, abre-se um leque de alternativas epistêmicas que pode contribuir para o rompimento com propostas prontas e fechadas do ponto de vista teórico-metodológico. Desta forma, o objetivo da abordagem em discussão é proporcionar aos educadores uma postura metodológica plural, menos rígida e fixa em procedimentos únicos já consagrados; enfim, o exercício epistemológico pertinente e relevante da etnopesquisa crítica.

Fonte: https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/article/viewFile/117/127